【授業概要】
・テーマ
ベーシック・インカム
・ねらい
政権交代により子供手当や農家の個別所得補償など「給付」型政策が注目を浴びています。しかし，既に生活保護や失業手当,児童手当など「給付」は日本に限らず実行されていました。今日世界的に注目を浴びているのは，そういった個別の給付ではなく，基礎所得の保障，ベーシック・インカムです。ベーシック・インカムは従来の給付とどこが違うのでしょうか。なぜ注目を浴びるに至ったのでしょうか。ベーシック・インカムに耳目が集まる資本主義の現在を探るのが狙いです。
・目標
1)ベーシック・インカムの仕組みと思想を学ぶ，2)従来の福祉政策,あるいは福祉国家論との関係を調べる。
・キーワード
ベーシック・インカム，アンペイドワーク，福祉国家,ワークフェア
【授業計画】
・授業の方法
1)テキストの輪読，報告，討論。2)従来型の福祉政策について調査，報告。
・日程
10-11月 ベーシック・インカムの仕組み
12月 従来の取り組み(アンペイドワーク,給付型税額控除，ワークフェア)との関係
1月 まとめ
| 開催日 |
取り上げた箇所 |
論 点 |
| 1月17日予定 |
|
・BIのどこをどう変えれば実現(受容）可能か?，変えられるのか?，あるいは現行社会保障制度のどこを修正し，BIの問題提起に答えるのか? |
| 12月20日 |
小沢修司「『持続可能な福祉社会』とベーシック・インカム」(佐藤) |
・比例課税だと所得の少ない人の負担では?
・なぜ比例課税を主張しているのか?
・前の論文と異なるところはどこか?−−財源に詳しい，反批判が詳しい。
・現在の社会保障(「所得保障の在り方に関する懇談会」報告書)ではなぜ持続可能ではないのか?−−1)給付抑制と負担増という展望しか示せないから。その他に自己負担もある(医療保険の場合)，2)特定の労働のあり方，家族の在り方に依拠している |
| 12月13日 |
小沢修司「BI構想にみる『就労』と『福祉』の転換」(佐藤) |
・比例課税とは？，なぜ?【宿題】
・「21世紀的な福祉国家は機能不全に陥っている」とは?
・労働力の商品化に制限とは? |
| 11月26日 |
ベーシック・インカムについて(佐藤)，賛成の意見(周) |
|
| 11月中 |
− |
三大学合同ゼミ参加への準備 |
| 11月12日 |
第3章「生きていることは労働が」 |
|
| 10月26日 |
第2章「家事労働に賃金を!」 |
・前回の宿題：定義と挙例が合っていない。丁寧な説明を!
・学生賃金の主張と例えば防衛大学校学生への賃金との異同
・なぜ実際の担い手が女性中心だったか |
| 10月19日 |
第1章「働かざる者，食うべからず」 |
・単純なのか？(ありうべき水準や地域差など)
・単純性が高い，とは？
・給付型税額控除とは【宿題】
・ワークフェアとは、従来の施策との違い【宿題】
|
| 10月12日 |
打合せ |
|
【学習の方法】
・受講のあり方
知識の修得が目的であれば講義の方が効率的です。テーマを自分の問題として考え，わからない点や疑問点は積極的に発言すること。
・予習のあり方
テキストをよく読む，わからない点はまず自分で調べる。各自(報告者は3つ以上)疑問点を用意しておく。
・復習のあり方
報告者はその回，答えられなかった質問は調べて次回以降必ず答える。
【成績評価の方法】
・成績評価基準
参加(出席，報告，司会，討論参加)とレポート
・方法
まず出席。ついでレジュメや質問への回答の丁寧さ。最後にレポート。
【テキスト】
山森亮『ベーシック・インカム入門』光文社新書
【その他】
・オフィス・アワー
月曜日7-8校時
・担当教員の専門分野
経済原論
|